2009年10月20日上午，在护理学院蓝宇涛副院长的带领下，全院教职工一行8人赴南方医院临床医学教育中心进行参观学习，以进一步加强师资队伍建设，提高教师队伍的管理水平和综合素质，加强与省内知名医疗和教学机构的沟通与交流，为下一步我院护理大楼的具体筹划提供更好的思路。

南方医院临床医学教育中心杜庆锋主任向前去学习的我院教师介绍了临床医学教育中心从02年成立至今的发展概况，该中心从最初的600平米扩展到现在的10080平米，主要承担基本技能培训、急救技能培训和微创技能培训，是执业医师资格考试的考点之一，同时也是广州市各医院急诊科和120急救中心医生培训基地。该中心在资金上争取了学校和医院的支持，还和强生公司合作，从而有了更多地资金投入。杜主任在教学上也提出了自己的见解，临床与护理虽然是不同的学科，但是有很多交叉之处，都存在如何理论知识转化为实践技能的问题，因此在教学上有共同的地方。杜主任认为临床见习是一个很模糊的概念，去到临床看什么，学生学到了什么，都比较笼统。鉴于此，临床技能训练分为三阶段，即认知训练、模拟训练和临床训练。技能是需要反复操练才能很好地掌握，而技能又不能直接去临床训练，从而转向实验室的模拟训练。

蓝院长代表护理学院对杜主任的热情接待和详尽介绍表示了感谢，通过介绍学到了很多东西，对杜主任在教学上的想法表示赞同。本着我院以培养应用型人才的办学定位，技能教育是很重要的环节，技能教育要办出特色。蓝院长表示对与企业合作比较感兴趣，这个方向是可持续发展的需要。

杜主任就跟强生公司合作事宜做了更深入的交流。技能的发展首先是要发展人，而不是设备，有些院校买了很贵重的设备放着不用，这个就没有必要。核心的东西是理念、人才团队和制度。我们是想做到大而全，还是小而精，这就是理念的问题，关键是形成核心竞争力。而在不具备核心竞争力的情况下，就要追求竞争优势，追求低成本和差异化。该中心的微创技能训练主要是针对消化道内镜、腹腔镜和支气管镜，就是考虑到与优势学科结合，这样发展起来比较迅速。也正是因为理念很好，强生公司愿意合作，达到互惠互利。人才团队要选对合适的人，不一定需要高学历。制度是关键点，保证人、事、财、物、地的正常运转和合理应用。

随后，在该中心老师的带领下，我校护理学院的教师们参观了外科微创培训中心和内科、专科技能培训中心，并就各实验室的构成及功能，与随行的老师进行了交流。并现场演示了一些操作。

通过参观、座谈、考察，我校护理学院的教师们加强了对南方医院临床医学教育中心的理念、模式、特色的了解，大家一致认为，他们的许多经验和做法非常值得学习与借鉴，表示要把学来的好经验运用到工作中去，增强做好工作的决心和信心，拓宽思路，努力建设高水平、高素质的学术及管理队伍，结合护理学院的办学思路和特色，为广东药学院的美好明天，做出更大的贡献。