20-30岁慢性乙型肝炎非住院患者抑郁水平与生活质量的相关性研究

       作     者：吴端春                  班     级：护理学2006（1）班

   指导老师：蓝宇涛               实习单位：中山市人民医院

       【摘要】目的 了解20-30岁慢性乙型肝炎非住院患者的生活质量和抑郁状况，并分析患者生活质量与抑郁水平的相关性。方法 对90例20-30岁非住院慢性乙型肝炎患者和90例健康体检者应用健康状况调查问卷（SF-36）第二版和抑郁自评量表(SDS)进行调查，采用直线相关分析进行生活质量和抑郁之间的相关性分析。结果 慢性乙型肝炎非住院患者生活质量各领域及总分明显高于对照组，且实验组患者有不同程度的抑郁。患者的抑郁水平与其生活质量评分呈负相关，差异有统计学意义（P＜0.05） 结论 20-30岁慢性乙型肝炎非住院患者的生活质量较差并有不同程度的抑郁水平，医护人员应注意这类病人的心理状况，充分利用现有的医疗水平，必要时可请求政府的支援，尽最大努力去关爱这个特殊的人群，减轻或消除其不同程度的抑郁水平，提高患者的生活质量。

        【关键词】 20-30岁  慢性乙型肝炎  生活质量  抑郁  相关性

家庭支持对糖尿病患者饮食治疗依从性的影响调查

      作     者：黄梅凤                班     级：护理学2006（1）班

                                                        指导老师：由天辉              实习单位：粤北人民医院

        【摘要】目的 通过对糖尿病患者的调查，了解家庭支持与糖尿病患者饮食治疗依从性的相关性。方法 在实习医院里采用方便取样的方法选取符合条件的96名患者，以饮食治疗依从性问卷、家庭支持量表为主要研究工具进行问卷调查。计数资料采用Fisher精确概率法和χ2检验，相关性分析采用Logistic回归分析，所有分析使用SPSS13.0完成。结果：糖尿病患者在按计划控制饮食、按时定量进餐、称量或准确估量食物、使用食物交换量表安排饮食4方面的依从率分别为41.7%、44.8%、17.7%和5.2%；家庭支持水平是糖尿病患者饮食依从性的影响因素（P<0.05）。结论 糖尿病患者的饮食依从状况不佳，特别是采用食物交换份法和称量每餐食物两个方面依从性较差；其饮食依从性受家庭支持的影响，应鼓励患者家属积极与患者交流，鼓励、支持和监督患者的饮食治疗情况，从而提高糖尿病患者饮食治疗依从性。

        【关键词】 糖尿病；饮食治疗；依从性；家庭支持；相关性分析

实习护生焦虑状况与社会支持相关性分析

      作      者：黄  芳                 班     级：护理学2006（1）班

                                                        指导老师：李静芝               实习单位：东莞东华医院

        【摘要】目的：通过对实习初期护生焦虑状况与社会支持的分析，找出两者之间的关系，以期为减轻护生焦虑程度，提高实习效果提供参考。  方法：采用问卷调查的方式，应用焦虑自评量表和社会支持评定量表对86名实习护生进行调查，并进行护生焦虑程度和社会支持的相关性分析。  结果：实习护生焦虑总标准分均值为42.34±8.132分，处于较低水平。社会支持总分均值为37.43±5.084分,处于中等水平，实习护生焦虑与社会支持呈负相关（r=–0.450），即社会支持越高，焦虑程度越低。  结论：良好的社会支持有助于减轻实习护生的焦虑水平，是维护身心健康的重要因素，要指导实习护生正确的利用社会支持，减轻其焦虑程度。

        【关键词】 实习护生；焦虑；社会支持

广州市男护士自身职业满意度与社会支持、人格特质的相关性研究

   作    者：陈松珠                 班    级：护理学2006（1）班

                                                       指导老师：王  瑞              实习单位：广州医学院第二附属医院

        【摘要】  目的  随着护理专业的不断发展扩大，男护士逐渐走上护理岗位。本课题重点研究广州市男护士自身职业满意度，探讨其与社会支持相关性、人格特质的相关性，为卫生系统及医院管理层指导如何制订相应的对策提供理论参考，以提高男护士职业满意度，稳定男护士队伍，加强护理教育改革，融合男性智慧，进一步促进护理专业的发展。方法 以广州市部分三甲医院的临床男护士为研究对象，采用定量研究的方法，通过便利抽样的方法对47名临床男护士发放职业满意度调查量表、社会支持评定量表和艾森克人格问卷，对其进行问卷调查。调查结果采用EXCEL和SPSS17.0统计软件进行处理，探讨男护士职业满意度与社会支持相关性、人格特质的关系。结果 社会支持，人格特质均影响男护士职业满意度，总体职业满意度、利益满意度交际满意度均与社会支持各维度显著相关(P<0.01，P<0.05)，而晋升满意度与社会支持各维度均不相关(P>0.05)。护士职业满意度与N（神经质）显著正相关( P<0.01)，而与E（内外向），P（精神质），L（谎造或自身隐蔽）无相关性(P>0.05)。  护理管理者应重视社会支持与人格特质对男护士工作的影响。结论 男护士职业满意度和社会支持，人格特质的关系密切，提示改善社会支持情况，培养良好的人格特质能改变男护士职业满意度水平，从而有利于提高和调动男护士的工作积极性，促进整个护理专业的发展。

        【关键词】  男护士；职业满意度；社会支持；人格特质

心理干预对冠心病患者焦虑抑郁情绪的影响

作    者：江金娥                 班    级：护理学2006（2）班

                                                     指导老师：刘  蕴                 实习单位：清远市人民医院 

        【摘要】目的  评价心理干预对冠心病患者焦虑抑郁情绪的影响。方法  应用计算机检索2000年01月-2010年01月近10年来CNKI-中国期刊全文数据库、万方-医药期刊全文数据库、维普-中文期刊全文数据库关于冠心病、心理干预、焦虑抑郁情绪的文献，将符合纳入标准的冠心病患者分成干预组与对照组，然后应用Meta分析的方法比较干预组与对照组在焦虑抑郁方面的差异，以加权平均数为效应量，利用系统评价软件Review Manag(Revman4.2.2)进行统计分析。结果  共有14篇文献入选，样本量为1241例，其中研究组有634例，对照组有617例，分析干预组和对照组两组Zung焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分数据，SAS项目合并WMD为-7.85（95%CI：-8.58，-7.12），Z=21.08，P＜0.00001；SDS项目合并差异WMD为-7.38（95%CI：-8.09，-6.68），Z=20.63，P＜0.00001，具有统计学意义。结论  心理干预显著改善冠心病患者焦虑抑郁情绪，在今后的临床实践中，可以将其作为冠心病患者一个常规、必要的治疗项目。

        【关键词】心理干预；冠心病；焦虑抑郁情绪

妇产科护士睡眠质量与疲劳相关性的调查分析

          作    者：邓 敏                      班      级：护理学2006（2）班

                                                       指导老师：杨润涛                 实习单位：中山市博爱医院

        【摘 要】目的  了解妇产科护士睡眠质量、疲劳状况及其相关性，以便有效改善睡眠，缓解疲劳，为人力资源管理提供依据。方法  采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）、疲劳评定量表（FAI）对中山市博爱医院的93名妇产科护士进行调查，分析其睡眠质量与疲劳状况及两者的相关性。结果  92名妇产科护士PSQI总分为7.57±3.18，存在睡眠问题的占52%；睡眠紊乱、PSQI总分在不同工作年限上有统计学差异（P<0.05）；疲劳的环境特异性、疲劳的结果、疲劳对休息和睡眠的反应的平均分均大于4分；疲劳评定量表各因子的得分在有无存在睡眠问题上无统计学差异；疲劳严重程度与PSQI总分、使用睡眠药物、睡眠潜伏期呈一定正相关；疲劳的结果与习惯性睡眠效率、使用睡眠药物、PSQI总分呈一定正相关。结论  妇产科护士睡眠质量的降低是增加疲劳感的因素之一，同时疲劳感的增加又可影响睡眠质量。

        【关键词】妇产科护士  睡眠质量  疲劳

某校护理本科生实验课学习积极性影响因素的调查分析

    作    者：陈  静                   班    级：护理学2006（2）班

                                                         指导老师：王  娟              实习单位：广药附属第一医院

        【摘要】  目的  了解影响护理本科生实验课学习积极性的相关因素，找出影响护生实验课学习积极性的主要因素，提高护理实验教学效果。方法  采用自行设计的调查表，对某校护理学院147名护生进行实验课学习积极性影响因素调查。结果  在147名护生的调查中发现，在各个因素的各个项目中，121人认为社会因素中的护理行业的社会责任感对于实验课的学习积极性影响是明显的而且是各个项目中最多人认为的，其次是护理技能要求（113人）、教师因素中的护理专业知识（96人）、临床实践经验（95人）和教学态度（88人）。结论  影响护生实验课学习积极性的因素是多源的，有差异的，应有针对性地提高护生实验课的学习积极性。

        【关键词】  护理本科生  实验课  影响因素